IJL L’AQUILON (Territoires du Nord-Ouest) – La Commission scolaire francophone des TNO n’exclut pas de porter la cause devant la Cour suprême du Canada. De son côté, la première ministre dit prôner la collaboration et plus de flexibilité dans le processus d’admission.
LE VOYAGEUR (Ontario) – Pour la première fois en un siècle, l’Université de Sudbury n’accueille aucun étudiant pour la rentrée scolaire. L’établissement pourrait sembler ne pas remplir sa fonction première cette année, mais il y a quand même une petite équipe en poste qui travaille à sa réinvention et qui, tranquillement, entre en contact avec le gouvernement ontarien.
IJL LE FRANCO (Alberta) – Le 1er septembre 2021 a non seulement marqué la rentrée scolaire, mais aussi l’inauguration de la 15e école du Conseil scolaire de FrancoSud. Installée dans le centre communautaire de Bellevue, l’école peut accueillir les enfants de la maternelle à la sixième année, qui ont désormais accès à une éducation francophone dans le sud-ouest de la province.
LE VOYAGEUR (Ontario) – Le Comité triculturel pour l’éducation universitaire à Sudbury veut ouvrir une discussion multipartite afin d’imaginer comment trois universités distinctes — une anglophone, une francophone et une autochtone — pourraient collaborer pour offrir une éducation postsecondaire de qualité à Sudbury. Des représentants du comité ont présenté une déclaration officielle en ce sens le 9 septembre.
FRANCOPRESSE – Depuis cinq ans, Dorine Tcheumeleu œuvre à rendre le français «cool». La fondatrice et directrice générale d’Épelle-Moi Canada (ÉMC) s’est donné pour mission de valoriser la littératie en français chez les jeunes, de leur redonner confiance en leurs capacités linguistiques et, surtout, de leur donner envie de vivre en français. Un pari qui n’est pas gagné d’avance, mais qu’elle compte remporter un élève à la fois.
LE COURRIER (NOUVELLE-ÉCOSSE) – Quand Andrea Burke-Saulnier, professeure agrégée en éducation à l’Université Sainte-Anne, a eu l’idée de voir à l’impact de la pandémie de la COVID-19 sur l’enseignement en milieu minoritaire francophone, elle a songé à trouver une collaboration dans l’Ouest canadien pour des fins de comparaison. Elle en a trouvé une en la personne de Gail Cormier, professeure adjointe à l’Université Saint-Boniface.
FRANCOPRESSE – La Fondation Alma et Baxter Ricard a remis cette année plus d’un million $ en bourses à 34 étudiants universitaires de la francophonie canadienne. De ce nombre, douze nouveaux lauréats se partagent le tiers des fonds octroyés.
FRANCOPRESSE – L’Université de l’Ontario français ouvrira ses portes à une première cohorte d’étudiants en septembre. Contrairement aux pronostics sombres annoncés en janvier 2021, le nouveau recteur de l’établissement, Pierre Ouellette, a bon espoir qu’une centaine d’étudiants seront de la partie – principalement des étudiants internationaux. Pour le directeur sortant de Radio-Canada Ontario, les priorités sont claires pour l’année à venir : le recrutement d’étudiants, la mise sur pied d’un modèle de financement viable et l’établissement de partenariats, à la fois avec la communauté du Centre-Sud-Ouest et le secteur postsecondaire francophone en Ontario.
FRANCOPRESSE – Les découvertes de sépultures d’enfants non marquées sur les terrains d’anciens pensionnats autochtones ont suscité la consternation à travers le Canada. Cependant, cette situation était bien connue des communautés autochtones, alors que la Commission de vérité et réconciliation (CVR) en avait fait état dans son rapport en 2015. Un des appels à l’action de la CVR était d’établir un programme obligatoire pour les élèves du primaire et du secondaire «portant sur les pensionnats, les traités, de même que les contributions passées et contemporaines des peuples autochtones à l’histoire du Canada». Où en est-on maintenant?
FRANCOPRESSE – La pénurie d’enseignants de français langue seconde (FLS) s’étire depuis des années. Pour tenter d’y remédier, l’Association canadienne des professeurs de langues secondes (ACPLS) lançait en juillet 2020 un projet de recherche pancanadien d’une durée de deux ans, financé par Patrimoine canadien, visant à mieux outiller les nouveaux enseignants en FLS. Le projet en est depuis janvier à l’étape de sonder le milieu afin d’identifier les lacunes dans la formation des enseignants. Stephanie Arnott, professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et chercheuse principale de l’étude, souhaite faire connaitre le projet pour avoir le plus de retours possible.