FRANCOPRESSE – Avant la pandémie, les élèves des écoles francophones en milieu minoritaire avaient déjà un niveau de lecture inférieur à ceux des élèves fréquentant des établissements scolaires anglophones, selon un rapport paru récemment. La crise sanitaire a accentué ce fossé et creusé les inégalités entre les élèves qui performent le mieux et le moins bien.
LE VOYAGEUR (Ontario) – L’Université de Sudbury et l’école Kenjgewin Teg basée sur l’ile Manitoulin ont conclu la semaine dernière le transfert du programme d’Études autochtones. L’Université «cède […] sa propriété intellectuelle sur des cours en ligne qu’offrait précédemment son département d’Indigenous Studies», a annoncé l’établissement maintenant entièrement francophone sur sa page Facebook.
LA VOIX ACADIENNE (Île-du-Prince-Édouard) – Le développement de l’identité culturelle d’un enfant se fait à partir de la naissance. Au début, l’enfant se contente de «recevoir» les blocs de construction et de les placer comme on le lui indique. Puis, arrive un jour où l’enfant a grandi et il est capable de choisir lui-même les blocs qu’il veut ajouter à son identité culturelle. Il est aussi de plus en plus capable de les assembler selon son modèle à lui.
FRANCOPRESSE – La communauté étudiante apprécie l’enseignement personnalisé que permet la petite taille des établissements postsecondaires francophones hors Québec. Elle y déplore cependant l’absence de certains programmes, notamment dans les domaines des sciences, du génie et de la technologie. Plusieurs souhaiteraient voir une meilleure promotion de ces établissements dans les écoles secondaires francophones, d’immersion et de français langue seconde.
LE VOYAGEUR (Ontario) – Plusieurs étudiants immigrants francophones en enseignement à l’Université Laurentienne rêvent de trouver un emploi à Sudbury après leurs études. Pour ceux qui ont une famille, c’est presque leur seul choix. Ils n’y arrivent pas et certains se demandent pourquoi on ne veut pas d’eux à Sudbury. Les conseils scolaires précisent : on veut d’eux, mais le trajet n’est pas une ligne droite.
IJL L’EAU VIVE (Saskatchewan) – Deux nouveaux établissements de la petite enfance avec une capacité totale de 53 places ont ouvert leurs portes récemment à Saskatoon, satisfaisant ainsi les besoins grandissants de la communauté fransaskoise dans la ville des ponts.
IJL LE FRANCO (Alberta) – Une page se tourne à l’école francophone de Beaumont. Anciennement appelée Saint-Vital, elle est rebaptisée l’école catholique Quatre-Saisons marquant, pour Étienne Alary, président du Conseil catholique du Conseil scolaire Centre-Nord (CSCN) «une nouvelle étape dans le processus de réconciliation avec les communautés autochtones».
LE NORD (Ontario) – La rentrée inaugurale de l’Université de l’Ontario français (UOF) du 7 septembre a marqué le début d’un nouveau chapitre, tant anticipé par la communauté franco-ontarienne. Cette rentrée pose la question de la compétition pour le recrutement d’étudiants entre l’UOF et l’Université de Hearst (UdeH). Mais le recteur de l’UOF assure qu’il n’y en a pas.
FRANCOPRESSE – L’éducation postsecondaire en contexte francophone minoritaire est à un «moment charnière» de son existence et il y a urgence d’agir pour profiter de la conjoncture favorable à la mise en place de nouvelles stratégies. C’est ce qu’ont évoqué des participants de l’évènement inaugural des États généraux sur le postsecondaire en milieu francophone minoritaire au Canada, orchestrés par l’ACUFC et la FCFA, qui culmineront les 24 et 25 mars prochains par un Sommet sur la question.
IJL LE GABOTEUR (Terre-Neuve-et-Labrador) – Si les étudiants sont de retour dans les classes depuis le 8 septembre, le recrutement des enseignants se poursuit toujours au Conseil scolaire francophone provincial de Terre-Neuve-et-Labrador (CSFP) et au Newfoundland and Labrador English School District (NLESD), le conseil scolaire anglophone.